團體倡推廣認識自閉症

【本報訊】「打開心窗」教育戲劇工作坊問卷調查結果顯示，受訪中、小學生對具特殊行為同學接受程度偏低，三成二四表示願意在分組活動時與這些同學同組，中學生的接受程度更低。但經過有關工作坊，增加對自閉症了解後，接受程度提升至五成九四。主辦機構鮑思高青年服務網絡及瑪利亞中心認為，公眾普遍對自閉症認識不足，建議政府及民間機構增加推廣自閉症的認識，減低社會誤解而產生的抗拒。 兩主辦單位邀請香港滿道創作陋室工作坊到本澳十七間中小學進行了二十七場「打開心窗教育戲劇工作坊」，共有八百五十名學生參與，但中學問卷回收率僅八成，小學為九成。希望藉工作坊改善中、小學生對自閉的接受程度外，了解學生對共融文化的態度，並作參與工作坊前後的對比。 工作坊前的問卷調查顯示，整體學生對具特殊行為同學接受程度偏低，三成二四表示願意在分組活動時與這些同學同組，中學生的接受程度更低。經過有關工作坊，增加對自閉症了解後，接受程度提升至五成九四，小學生接受程度的明顯改變大於中學生。而學生對具自閉症相關行為特徵同學的接受程度低於非自閉症相關行為特徵(包括肢體傷殘、失明、智障等)，特別是對其他人造成較多騷擾行為特徵。反映在主流學校，自閉症學生所面對的困難比其他特殊需要學生大。 由於社會對自閉症認識不足，主辦機構建議政府及民間機構增加推廣自閉症的認識，在加強進共融文化教育時，需加強對自閉症相關行為特徵的認識，協助學生掌握與具自閉症相關行為特徵同學的相處技巧，協助他們融入校園生活。