本澳特殊教育條件極待改善

【特訊】葡文報消息摘譯﹕聖若瑟大學近日發表關於澳門包容性教育的研究報告。報告顯示，本澳學校特殊教育條件有待改善，其中從事特殊教育的教師數量嚴重不足，而且多數年輕，缺乏經驗，準備和自信。為此，研究人員呼籲社會重視此事，加強從事特殊教學人員的培訓和支持。報告由澳門聖若瑟大學心理和教育學學院發佈，題為「澳門包容性教育﹕教師的思考及態度」。本研究旨在促進包容型學校的發展，響應一九九六年以來關於重修、規範特殊教育立法的建議。報告調查的年份是2015-2016學年，涉及七十四所接收特殊學生的學校和72613名學生。其中，有64所私立學校，2.19%的學生(1592人)需要特殊教育。

本次研究共有508位教師參與，他們一致指出一個問題﹕很多需要特殊教育的兒童根本沒有得到確診，因此無法得到特殊的幫助，有的私立學校錄取學生條件非常苛刻，孩子如果暴露出這一問題，極有可能被勸退、轉學。聖若瑟大學心理和教育學學院主任安娜‧古蕾拉指出，家長擔心如果孩子轉到別的學校，別的學校沒有相應的條件滿足孩子需求。所以，必須改善基礎設施，每所學校都有一支特殊教育的隊伍，並且保證特殊教育的教師與其他教師不隔離開來，必須參與到學校的日常活動中。研究負責人狄謝拉、蒙代羅等也指出，包容性教育是非常複雜的，需要政府機構等各個方面的參與。當局對於需要特殊教育的家長和孩子的聲音經常聽不到，然而他們的意見非常重要。學校、政府、家長必須團結合作，共同提高本澳特殊教育的質量。(王天驕翻譯)