學力要求助改善傳統教學著重背默抄寫

【本報訊】為落實第九/二零零六號法律《非高等教育制度綱要法》的規定，由二零一六/一七學年開始，小一至小三將實施“小學教育基本學力要求”，小四至小六將於二零一七/一八學年實施。教青局局長梁勵表示，學力要求有助改善傳統教學著重背默抄寫，以多元方式培養學生批判能力，態度及價值觀。

教青局自二零一二/一三學年起，邀請八間學校參與基本學力要求先導計劃，至今共有四百六十班次，一萬四千多學生參與。另舉辦了九十場教育培訓，累計約四千六百人次參加。讓澳門小學教師了解和掌握在日常課堂教學中落實基本學力要求的方式方法，持續提升教師的課程發展和教學設計的能力。經過四學年實踐，由二零一六/一七學年開始，小一至小三將實施小學教育基本學力要求”，小四至小六將於二零一七/一八學年實施。

“小學教育基本學力要求”，由課程與學科領域的專家學者及澳門小學教師共同參與編訂，內容關注學生個性、潛能及創造力的充分發展，旨在促進學生學習成功；貫徹落實《綱要法》小學教育目標；重視課程內容的整合，善用學生的生活經驗，關顧個別差異以及為學生提供全面、均衡的多元化學習體驗。 配合小學教育基本學力要求的實施，教青局將繼續通過“內地優秀教師來澳交流計劃”及開展系統的培訓工作，推動學校累積課程發展的經驗，讓學校的課程與教學更科學、合理，更符合學生的發展需要；同時提升教師的課程規劃、實施的能力，提升教學品質，促進學生的學習成效。

教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武指，“小學教育基本學力要求”並非降低學生的學習水平，而是找出更適切的學習部分，適應社會未來發展及學生個人身心發展。

梁勵指，學力要求有助改善傳統教學著重背默抄寫，以多元方式培養學生批判能力，態度及價值觀。另正計劃於四月份正式發佈《課程指引》，幫助教師將“基本學力要求”轉化為課堂的教學和內容。另外，學生評核的法規爭取在今年上半年展開公開咨詢，將引導學校發展以促進學生學習成功為導向的評核，相信將會有助於新課程的實施。又指，課程改革的根本目的，是要減輕學生的學習負擔，發展學生潛能，不讓一個學生掉隊。按照《十年規劃》和已頒佈法規的要求，新的基本學力要求到二零一九/二零二零學年將在覆蓋正規教育十五年級，教青局將採取措施，力爭“不讓一所學校掉隊”。